Els pares d'en Lluís tenen una entrevista!!

Avui us parlarem sobre l'entrevista tutorial als pares d'alumnes. L'entrevista la podem definir com una eina d'acció tutorial. En una entrevista hem de tenir en compte el motiu per el qual hem decidit realitzar-la i els objectius que volem assolir, també es necessari marcar-nos un temps per tal que l'entrevista no és faci ni molt llarga ni massa curta.

Tota entrevista s'ha de preparar prèviament, caldrà conèixer les característiques generals de l'alumne en l'àmbit personal i escolar, hem de tenir molt clar quines dades volem obtenir i com volem plantejar les preguntes. Quan realitzem l'entrevista hem d'explicar prèviament als pares quins són els motius i els objectius que ens porten a realitzar-la.

Finalment, quan el temps de l'entrevista s'estigui acabant cal fer un resum dels aspectes tractats, definir les línies a seguir, i arribar a un compromís amb els pares.

Estudi d'un cas pràctic:

"En Lluís és un nen amb greus dificultats d'aprenentatge, que va repetir el curs passat i que, enguany, amb l’any de repetició, no s’ha resolt en cap cas les seves mancances. La psicopedagoga del centre, en un estudi preliminar de l’alumne, sospita la possibilitat que en Lluís tingui alguna patologia de fons, com a causa final del seu retard en l’aprenentatge, però la legislació no permet els centres actuar i planificar un estudi psicopedagògic acurat sense l’autorització dels pares o tutors de cap alumne. I aquesta és l ’altra part de la història… perquè els pares d’en Lluís corresponen al perfil de família desestructurada que no només no acompanya el centre, sinó que n’obstaculitza la tasca. En aquest context, prepara les entrevistes que l’equip docent ha detenir amb els pares de en Lluís."

Aquest és el nostre estudi de cas:

Senyors com ja sabeu, els he reunit aquí perquè tot i que vam fer repetir al seu fill, en Lluís, no hem aconseguit que avanci amb els seus aprenentatges i aquest tema ens comença a preocupar. Els hi he de dir que la psicopedagoga del centre li ha fet un estudi preliminar i sospitem que hi pot haver alguna patologia que causi el retard en l'aprenentatge; per confirmar aquesta sospita se l'hi ha de fer un estudi més acurat per al qual necessitem la seva autorització.

Hem de tenir en compte que per fer l'estudi tindran tot el nostre suport i que la situació a l'aula del seu fill no canviarà ja que el nostre objectiu és ajudar-lo de la millor manera possible. A més a més, aconseguirem que en Lluís es senti més còmode a classe i que assoleixi els continguts treballats ja que actualment el seu possible retard l'impedeix seguir el ritme de la classe i el fa sentir diferent i poc realitzat davant la resta de companys. 

Amb aquesta entrevista pretenem conèixer millor l'entorn del nen i prendre mesures per ajudar-lo.

CONTEXT ESCOLAR:

- Creu que el seu fill es troba bé a l'escola?

- Vostès senten que el seu fill està avançant a l'escola?

- Parlen sobre les tasques que es fan a l'escola? En quin moment i durant quant de temps?

- Ens agradaria saber si el nen demostra rebuig per alguna de les matèries que s'imparteixen.

- Els ha explicat alguna cosa que seria important que sabéssim per ajudar-lo?

- Els ha comentat si té algun problema amb els companys o amb els mestres?

CONTEXT FAMILIAR:

- Ens agradaria saber si a la família hi ha algun problema que els professors tinguin que conèixer.

- Quina és la relació que mantenen els diferents membres de la família?

- Com definiríeu el vostre fill?

- Assoleix responsabilitats a casa?

- Sol explicar coses de sí mateix i sobre el dia a dia?

- Li controlen els deures?

- L'ajuden a treballar quan té dificultats?

- Ha de realitzar alguna tasca familiar que l'impedeixi utilitzar aquest temps en la feina escolar?

- Veu la televisió els dies no festius? Quanta estona?

- Quan està davant dels llibres es desconnecta fàcilment?

Amb aquesta entrevista pretenem que els pares d'en Lluis entenguin la importancia de realitzar un estudi psicopedagogic a l'infant, amb el fi d'adaptar-se a les seves necessitats educatives i poder intervenir en les seves mancances, per a que tingui un desenvolupament lo més optim possible.

 

Molt de compte a la xarxa!!!

El passat divendres dia 25, el Señor Enric Brull ens va visitar per fer-nos una xerrada sobre la identitat digital, seguretat i privacitat a la xarxa. El Dr. Brull és el director d'OASI (Organisme Autònom per a la Societat de la Informació) que té la finalitat de construir i aplicar les tecnologies de manera social a la Comarca de Tarragona.

Ens va parlar de com aprofitar-nos de manera eficaç sobre la informació que podem trobar a la xarxa; per exemple una eina interessant per estar al dia d'allò que t'agrada és el seguiment de blocs. Hi ha una aplicació anomenada "Google Reader" que és como una mena d'alarma que informa quan s'afegeix informació als blocs que segueixes. També va parlar de les xarxes socials, les més reconegudes són Facebook, Twitter, Google + i en Linkedin, cal destacar aquest últim com a xarxa basada majoritàriament en temes professionals mentre que Twitter serveix per estar actualitzat si segueixes a les persones indicades.

Per altra banda, ens va explicar sobre la inseguretat que vivim a la xarxa. S'ha de tenir molta precaució a l'hora de navegar perquè només fent un click des del nostre ordinador personal ja estem identificats i per tal de que no ens segueixin el rastre hem d'eliminar les cookies o galetes, ja que un "hacker" amb aquesta informació pot accedir als nostres comptes personals i pot fer-ne un ús inadequat. Hem de tenir compte amb el que publiquem a la xarxa perquè queda enregistrat per sempre. A més a més, no hem d'obrir e-mails desconeguts perquè poden ser virus que és poden apropiar del nostre ordinador, tot i que podem utilitzar un antivirus eficaç.

Per finalitzar volem afegir que a través de la xarxa és molt fàcil perdre la intimitat fins a tal punt que pot arribar a perjudicar en la vida professional, com per exemple, hi ha empreses que per seleccionar el personal busca informació a la xarxa.

Quin tutor més agressiu!

Bon dia a tots!

Avui us parlarem sobre les característiques dels tutors. Podem definir un tutor com el responsable d'un grup d'alumnes, el qual té la tasca d'ensenyar-los i educar-los de la millor manera possible com a persones. Una tasca important  és la de saber imposar una sèrie de normes de comportament per al bon funcionament dels alumnes a classe per a que hi hagi un bon ambient que ajudi a un millor aprenentatge, com per exemple, les relacions establertes entre companys, que hi hagi respecte entre ells. El tutor ha de tenir estratègies, recursos per a poder actuar de la manera més adequades davant de les diverses situacions que se li poden presentar.
A més a més ha de ser tolerant, imparcial, comprensiu, dinàmic i responsable.

Dins l'aula ens podem trobar que un tutor pot respondre a diferents patrons segons les seves característiques personals. En podem distingir tres: l'assertiu, l'agressiu i el passiu.
Nosaltres hem escollit el model agressiu perquè creiem que dels tres tipus és el model menys indicat per dur a terme la seva tasca. Les característiques d'aquest model són menysprear als alumnes, cridar-los, utilitza un vocabulari vulgar i inadequat, actitud autoritària, etc. A continuació, podem veure un clar exemple del què és un tutor agressiu.

Ai l'amistat!!

En l'entrada d'avui us presentem al Navir. Navir és un nen de color, que bé nou a l'escola. Ell intenta fer amics però el rebutjen per ser diferent. Què acabarà passant en aquesta història? Si ho voleu saber entreu al nostre conte i ho descubrireu!!

Per fer aquest conte hem utilitzat el programa Domo Animate perquè els personatges ens han semblat divertits, dinàmics i a més a més, hi ha una gran varietat d'escenaris al nostre abast. També cal destacar que el recurs és fàcil d'utilitzar. L'únic inconvenient que trobem és que tot i que el programa ens dona l'opció d'afegir sons a la nostra història ens ha faltat l'opció de poder incloure les veus dels personatges i dels narradors i d'altres sons que no estigin inclosos al programa.

El que pretenem amb aquesta història és fer una crítica al racisme, demostrar que tots sóm iguals siguem del color que siguem i que mai sabem qui ens pot arribar ajudar. Com haureu vist, aquesta història va dirigida a nens petits per tal que siguin ells els que aprenguin el valor de l'amistat, també pretenem que aprenguin què és l'empatia, el racisme, l'igualtat i sobretot, quins d'aquests valors són bons i quins no.

Aquesta fàbula ens diu, que una persona no és bona o dolenta segons el color de la seva pell sinó segons les seves accions. 

DomoNation.com: Ai l'amistat!!! by playhhcc

Like it? Create your own at DomoNation.com. It's free and fun!

EN KIWI US DONA LA BENVINGUDA!!!

Hola de nou, companys!!

Avui us parlarem d'un tema super interessant els PODCAST. El podcast és un contingut sonor al qual ens podem inscriure per obtenir la informació que desitgem. Els podcasts no sols es poden descarregar sinó que també els podem crear i per fer-ho només necessitem un micròfon o una gravadora. Així doncs, no hi ha cap excusa per no crear-ne un ja que tots podem disposar d'aquests recursos (tots els mòbils disposen de grabadora).

La veritat és que quan ens han parlat dels PODCAST ens hem quedat una mica sorpresos ja que no coneixiem la seva existència i molt menys sabiem que hi havia un banc tan gran de sons com és CNICE. També desconeixiem que al Slideshare es pot posar so mitjançant el programa  AUDICITY. Però aixó no ha estat el més important que hem aprés.

El més important ha estat l'aplicació que en podem fer dels podcast a l'aula. Els podcasts no només els podem utilitzar a linguistica per millorar la pronunciació o per apendre cançons, sinó que els podem aplicar a totes les matèries ja sigui per conèixer els sons de la natura, per crear històries que enganxin als nens i fins i tot per fer exercicis de comprensió lectora. Així doncs, igual que passava amb les PDI és important que els educadors conèguin aquests recursos perquè així aconseguiran que les seves classes sigun més dinàmiques i el que és més important, aconseguirant que els seus nens aprenguin d'una manera més sencilla, ràpida i divertida.

Per finalitzar us presentem a en KIWI. És la mascota d'aquest bloc i és el que ens ha ensenyat que és un VOKI, com funciona i que podem fer amb ell. Un Voki és un abatar al qual li podem incorporar una veu (en aquest cas li hem incorporat la veu d'un membre del grup) i es pot utilitzar en el bloc, facebook, twitter i fins i tot al correu electrònic. Esperem que us agradi tant com ens agrada a nosaltres.

Les pissarres digitals interactives (PDI)

L'altre dia, el senyor Josep Holgado, professor de la URV, ens va fer una xerrada molt interessant sobre les pissarres digitals interactives (PDI), de la qual ara us en farem cinc cèntims.

El primer que hem de dir és que la xarrada ens va deixar a tots bocavadats ja que no sabiem que amb una PDI es podien fer tantes coses i tant interessants. Les PDI ens serveixen per interactuar amb els nostres alumnes, per fer les classes d'una manera molt més amena i fins i tot divertida. Aquestes pissarres el que preten és facilitar la nostra feina, mitjançant alguns programes com el Notebook, programa que utilitzen les pissarres Smart, que són les que ens van presentar. Però com sempre hi ha un gran impediment que dificulta que aquestes pissarres arribin a totes les aules, el gran cost econòmic.

Però les PDI no sols faciliten la feina dels educadors sinó que també ens ajuden a mantenir als nens desperts i atens a les classes, ja que els aprenentatges no sols és donen de manera teòrica sinó que són molt més pràctics i divertits per ells. És per aixó que animem a tots els professors a què es formin i aprenguin a utilitzar-les, que nosaltres com a futurs educadors ho farem mitjançant el curs que ens ofereix l'universitat on esperem poder realitzar alguna activitat on quedi manifest què és el que hem aprés.

Finalment i per acabar, cal dir que tot i que les PDI van molt bé no podem basar la nostra pràctica educativa només amb elles sinó que hem de tenir més recursos perquè com ja savem com a instrument tecnològic en qualsevol moment pot fallar i és en aquests moments quan hem de tenir un as sota la màniga.



Nosaltres també podem ser els afectats!!

A partir d'aquest video us volem fer reflexionar una mica, amb com pot repercutir el ciberassatjament a les nostres vides, perquè hem de tenir clar, que tots podem arribar a ser víctimes, en un moment determinat, d'aquest abús.

Fins ara veiem el bullying com una cosa que sols passava dins l'aula però amb l'incorporació de les noves tecnologies a la vida quotidiana aquest ha aconseguit arribar a la xarxa, és per això que hem de cuidar la nostra identitat digital i apendre a utilitzar correctament les TIC, per evitar que ens puguin fer mal, ja que la xarxa ajuda a divulgar el missatge molt rapidament. Els danys de l'assatjament ens poden afectar moltissim a diferents  nivells com l'autoestima, els estudis, les relacions amb els altres i fins i tot pot arribar a comportar una depressió. Així doncs, hem d'anar al lloro amb aquestes coses i ensenyar als més petits la millor manera de moure's per Internet, per tal d'evitar que en siguin victimes.

Cal tenir present que el ciberassatjament és una cosa real que passa diariament i on no sols ens veuen afectats els més petits sinó que qualsevol persona pot  patir-lo, per aixó cal consenciar-nos, i com a futurs educadors tenir molt clar quin serà el nostre paper. Creiem que, aquest paper consistèix primerament, en explicar que es el que està passant, que no es culpa seva i que allò que li diuen no es veritat per tal d'evitar que es vegi afectada la seva autoestima, així doncs, donarem el màxim recolzament psicològic i buscarem ajuda per tallar radicalment amb aquest greu problema. Però perquè això es pugui produir el nen ha de tenir suficient confiança amb nosaltres per explicar-nos que és el que està passant. Aquesta ha de ser una de les nostres primeres feines, crear un vincle de confiança mirjançant el diàleg. També val a dir, que és millor preveure que curar, i per això podem fer un seguiment dels llocs on entren els més petits i inclús tenir algunes webs bloquejades per evitar que hi entrin. Així doncs, com educadors hem d'estar sempre atents al que passa al voltant dels nostres alumnes i no despistar-nos gens.

JA N'HI HA PROU!!!

Mitjançant una presentació de power point, avui parlarem sobre el ciberassatjament, també conegut com ciberbuling, un tema completament nou per nosaltres. El ciberassatjament es produèix a través de la xarxa o del mòbil quan una persona agredèix psicològicament a una altra, de manera repetida amb el temps, produint-li a aquesta segona un malestar i aconseguir que es senti inferior. Quan ens trobem en front d'un fet com aquest tota la societat tenim l'obligació moral d'actuar i l'associació "Protegeles" ens explica el procés que hem de seguir, juntament amb els passos que han de seguir els més petits si pensen que algú els està acossant. Es considera ciberassetjament sms o e-mails amenassadors, la publicació de fotos desagradables, quan hi ha suplantació d'identitat....

La nostra presentació va dirigida a nens entre 8 i 10 anys i en ella intentem explicar de forma entenedora mitjançant imatges divertides i amb un vocabulari clar què es el ciberbuling i que s'ha de fer quan es tenen sospites de patir-lo, acavant amb una reflexió final. Així doncs, hem d'advertir als més petits de que és, com els pot afectar i a través dels llocs on es pot donar. També cal destacar que les families no estan soles que sempre hi ha institucions disposades a ajudar-les per la qual cosa no han de tenir por i ho han de denunciar.

Power hhccbb

View more presentations from play_4

Descobreix que s'amaga darrere d'aquesta Cacera..!

Bon dia a tots i totes!

Alguns de vosaltres us preguntareu què és una "Cacera del tresor" i per a què serveix, doncs us farem un breu resum i podreu veure la nostra pròpia que hem creat.
Una Cacera del tresor és un tipus d'activitat didàctica molt senzilla que utilitzen els docents que integren Internet en el currículum. Consisteix en un seguit de preguntes i una llista de direccions de pàgines web, de les quals es pot extreure o inferir les respostes. Algunes inclouen una "Gran pregunta" al final, que requereix que els alumnes integrin els coneixements adquirits durant el procés.


La nostra proposta com a Cacera del tresor ha sigut la transcripció jeroglífica dels Antics Egipcis. Hem decidit escollir aquest tema perquè ens ha semblat molt interesant i curiós, ja que és per a nosaltres desconegut. Pretenenem donar a conèixer l'escriptura que utilitzaven en l'antic Egipte, i el significat que ells li donaven a cada símbol, per tal d'arribar a saber una mica més de la seva cultura. Amb la nostra Cacera del tresor podreu investigar i sapiguer una mica més a través de les diferents qüestions proposades. Esperem que us agradi!

Us animem a que visiteu la nostra cacera!

No perdis el tren!

Aquest video ens demostra com les reds socials formen part del nostre dia a dia. Ja no s'enten un món sense elles, és a dir, qui no té internet o no disposa de les eines necessaries per utilitzar-les s'ha quedat enrere.Un exemple són les empreses, les quals per no quedar-se desfaçades utilizen les tecnològies 2.0 per promocionar-se i per saber que pensa la gent del seu producte. Possiblement les empreses que no estiguin obertes a aquestes possibilitats disminuiran els seus benefícis. També cal destacar la gran influencia en l'àmbit educatiu; un clar exemple és l'ús dels Ipads amb els més petits.

Però cal que tinguem clara una cosa molt important amb la utilització de les tecnologies 2.0, ja que ens ajuda a comunicar-nos amb altres persones, ens permeten obtenir informació a l'instant i moltes altres coses, que abans ni ens pensabem imaginar. Per això avui dia hi ha tanta gent que utilitza les reds socials ja sigui a casa seva, com a la feina, o en el col·legi, ja que actualment són unes eines indispensables per al dia a dia.

PK

A continuació, presentem el nostre Pecha-kucha (PK); amb ell podreu saber més sobre els membres del grup Play. Esbrinareu quí som; què estudiem; d'on venim i sobretot; què és el que ens agrada fer a les nostres estones de temps lliure.

Esperem que gaudiu tant de la presentació com ho vam fer nosaltres realitzant-la!

pecha kucha_play

View more presentations from play_4.

Això ja ha començat!!!

Som el grup Play del Grau d'Educació de la URV i està compost per la Ylenia (Educació Social), el David (Educació Primària) la Cristina i la Noelia (Educació Infantil). Hem decidit posar-li aquest nom al grup perquè "play" en anglès significa jugar i per tant està relacionat amb els infants, món al qual ens volem dedicar cadascú de nosaltres des del seu àmbit, i a més a més, jugant és com aprenen els més petits. També podem dir, que amb el "botó play" s'inicia una reproducció, i tenint en compte que vam escollir la temàtica imatge i vídeo vam considerar-lo un nom apropiat. Si parlem de cadascú de nosaltres podem destacar les següents característiques: Ylenia, amiga dels seus amics; Cristina, sensata; David, extrovertit; Noelia, organitzada. A partir d'aquí, esperem donar cadascú el millor de nosaltres per a formar un bon equip de treball.

Les nostres expectatives davant l'assignatura són, per una banda, familiaritzar-nos amb les noves tecnologies i aconseguir aprendre a utilitzar-les, ja que ens ajudaran a realitzar la nostra tasca educativa en un futur. D'altra banda, un altre dels nostres propòsits és conèixer les diferents eines 2.0 i saber quina utilitzar en cada moment. Gràcies als nous mecanismes de comunicació, ens arribarem a conèixer millor nosaltres com a grup, i també als nostres companys d'aula, la qual cosa ens ajudarà a crear un ambient més agradable. Amb el treball diari volem aconseguir estimular la nostra imaginació i creativitat de manera individual i com a grup . Finalment dir, que volem aprendre i gaudir per treure el màxim profit amb aquesta matèria.